荆江评论：教师“指酸眼涩”谁之责？

　　荆州新闻网评论（特约评论员 李昌林）近来，国务院教育督导委员会办公室发出通知，要求禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务，并要求开展全面排查，完善投诉举报渠道。这无疑是新学期全国中小学教师的福音。

　　这些年来，我们都在致力于学生减负，其实广大中小学教师也需要减负。如今各种填表、考评、比赛、评估等与教育教学无关的社会性事务压得中小学教师喘不过气来。网上曾炒作这样一副对联——上联：防溺、禁毒、扶贫、网安、迎国检，眉须俱抓无所不能；下联：坚韧、执着、忍辱、负重、吃万苦，境界皆合一将封神；横批：人民教师。《中国教育报》一项调查明确显示：84%的教师花费在教育教学上的时间只占很小比例，大部分时间和精力耗费在无休止的形式主义上。一位教育研究专家更坦言：我国中小学教师每周均课时16节，每周教学时间12小时，每周工作时间54.5小时，而从事课堂教学时间仅占总工作时间的22%。可见，形式主义已然将教学折腾为“副业”。对此，教育部曾专门出台中小学教师减负政策，要求全面清理和规范各类检查、考核、评比活动，切实将教师从“表叔”“表哥”中解脱出来，让教师潜心治教。

　　但实际情况是，“表叔”与“表哥”非但未减，不少地方还乘着疫情防控之机，让许多线下的检查、评比活动以线上方式潜入校园，要求教师安装使用各类APP、注册账号，参与社会性涨粉、评比与投票。有的地方政府部门将任务摊派给教育部门，教育部门把任务分解给学校，学校又转嫁给每个老师。看似简单“动动手指”，但五花八门的社会性事务让广大教师指尖发酸、眼睛发涩，无形中加重教师负担，影响正常教学工作，侵蚀清净教育生态。“指尖形式主义”滋长蔓延，给教师添乱增负、劳神费力，还影响家长与学生对学校和教师的信任与尊重，让家校关系、师生关系蒙上“理不断”“排不开”“刷不完”的阴影，进而影响到中小学生的健康成长。

　　照理说，基础教育阵地应是纯粹之地，凡与之无关的社会性事务都要“非诚勿扰”“非请勿进”。有些地方政府部门不能抓住学校人员基数大、教师听话便于管理的“软肋”，贸然将政务类公众号、App的各类“涨粉”任务转嫁给学校。这些与教育教学毫不不搭界的事务频频进入校园，虽然有利于有关部门完成自身任务，但仗势摊派的“线上”任务严重助长形式主义，实则有失政治站位、有碍教育大局。

　　虽说培养人才的学校不是封闭的，需要和社会建立联系，并保持一定的开放度，但非教育部门不能无视教育规律，对学校教育教学指手画脚，给教师增负添乱。而应尊师重教，真诚关心教育热情服务师生，热情参与或支持学校教育，最大限度地减少对学校和教师的干扰影响，构建社会与学校双向良好的互动关系。

　　即将到来的新学期里，各地政府有关部门应自觉执行国务院教育督导委员会办公室的禁令，严格落实《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》精神，统筹规范社会事务进校园工作。严守非教育教学活动进校园的红线底线，坚决遏制形式主义向学校转移趋势，杜绝行政任务向校园摊派的做法，严防商业利益变相入侵校园，持续营造宽松宁静的教育教学环境，彻底消除令教师“指酸眼涩”之乱象。让教师专心育人，让学生一心向学。

　　还需强调的是，各地教育职能部门和学校也应拿出消除教师“指酸眼涩”之苦的担当，遵循教育规律，不惧压力、抵御干扰，主动构建为教师“把门撑腰”的科学机制，把好与教育教学无关的社会性事务侵扰校园的关口。不迎合并坚决拒绝各类“涨粉”“评比”“推销”等干扰教育教学的行为，确保校园环境清净，确保教师工作纯粹，确保办学质量优良。

编辑： 柯亚琴