荆江评论:师德师风教育宜坚持正面引导

　　荆州新闻网评论(特约评论员 李昌林)磨刀不误砍柴工。开学伊始,各地不少中小学延续暑期教育整顿的要求,在全体教职员工首次大会上,就集中开展师德师风教育学习,并将师德师风教育整顿作为新学期清廉学校建设的重点工作。

　　新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求。学校是育人的阵地,教师是学生的楷模。学校管理是对育人的管理,将师德师风教育放在学校各项工作之首,这是抓住了学校管理的根本。如此,有利于增强教师的责任感、使命感与荣誉感,使之规范职业行为,坚守师德红线、明确师风底线,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师,进而全心全意地为党育人、为国育才。

　　在如火如荼的师德师风教育活动中,我们应避免“为活动而活动”的形式主义,坚持正面引导和有效激励,确保教育活动的实际效果。

　　要牢牢把握师德师风教育的核心内涵。师德师风教育不能泛泛而谈、面面俱到。我们要抓住爱国守法的职业要求,引导激励教师自觉承担爱国的神圣职责和义务,知法守法,用法律规范行为,不触碰法规底线;要抓住爱岗敬业的职业本质,引导激励教师增强事业心和责任感,志存高远,在深刻的社会变革和丰富的教育实践中教书育人;要抓住关爱学生的师德灵魂,引导激励教师倾注满腔爱心,严慈相济,关爱教育对象,尊重学生人格,平等公正对待每个学生;要抓住诲人不倦的教师天职,引导激励教师遵循教育规律,因材施教,培养学生良好的品行,教给学生丰富的知识,促进学生健康快乐成长。

　　要紧紧把握师德师风教育的正确方向。师德师风教育不能生拉硬扯、上纲上线。我们要防止师德师风教育形式不当而滋生消极情绪和负面影响。当今较为普遍的是将师德师风教育与反腐败教育挂钩,将一般社会不满意的教育教学行为归咎教师腐败,并大张旗鼓地将师德师风问题与教育腐败混在一起。诚然,当今教育行业的确存在腐败,但我们应冷静分析、区别对待。教师工作行为问题不意味教师腐败行为,更不能把广大教师盲目划入教育腐败的圈子。从反教育腐败的角度开展师德师风教育,搞全员学习、全面过关,人人自查、个个自纠,往往会让绝大多数教师自信丧失,灰头土脸、心绪低落,消失进取心和积极性。

　　“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”如此赞美教师并没有过时。虽说中小学教育还存在民众不满意之处,但不能否认我们的基础教育还是一方郁郁葱葱的绿洲,绝大多数教师的确还在默默无闻地无私奉献着。师德师风教育应大张旗鼓地宣传教师正面典型,大力弘扬教育新风正气。且不说地震来临之际,有羸弱的教师用身躯护住学生;车祸当口,有娇小的教师迎头推开临难的孩子,就是日常平凡教育教学中,绝大多数普通教师依然无微不至地关爱孩子、呕心沥血地施教学生。虽说活到老、学到老,教师有必要坚持接受师德师风教育,使之紧跟时代步伐和教育要求,但师德师风教育不能牵强附会,更不能将师德师风教育与反腐败教育混为一谈。如果将教育腐败误解为教师腐败,甚至将普通教师也贴上腐败的标签,那绝对不是师德师风教育的幸事,更不是基础教育高质量发展的福音。

编辑： 苏园