荆江评论：“两考”期间不宜“急评”试题

　　荆州新闻网评论（特约评论员 李昌林）6月7日，2024年全国高考拉开序幕。像往年一样，上午语文考试刚刚结束，各省考试试题便成为网上的热议。随之，网络等媒体便推出连篇累牍的名师或学者的评说。每年的全国高考或各地中考莫不如此！虽说火急火燎的“急评”渲染了“两考”的热烈氛围，但考试期间匆匆忙忙地“急评”试题，实在有些不合时宜。

　　“急评”影响考生应考情绪。“两考”无小事，细节定成败！放松情绪是考生稳定发挥的前提。外界沸沸扬扬的“急评”，会引发考生的紧张焦虑，破坏考生的平和心态。按照一般应考规律，考生在考试期间最需要的是全力排除外界干扰，稳定情绪、高度集中注意力。老师也会提醒考生：每考一科不要急于知道答案，考完后立马忘掉刚考的一科，全力准备下一场考试。即使该科出现失误，也无需在意。反思也好，懊悔也罢，全都放在考完以后。因为不管考的如何，议论答案都会影响心绪。如感觉会做的题没做对或不如同学做得好，难免会滋生懊悔和失望心绪。外界应该助力考生心态平和、稳定发挥，不能“急炒”试题分散考生注意力，影响考生下一科考试成绩。

　　“急评”影响后期教学导向。“两考”试卷分析是一个系统性过程，认真严谨的试卷分析是提高下阶段教学效率和学生成绩的重要环节。分析评说“两考”试卷，必须从试卷难度、题型结构、分值分布、试题的科学性和规范性、试题与课本或教材的契合度、试题评估学生的能力和素质的有效度等方面入手，以期把握关键、积累经验、发现问题，改进教学和学习方法，提高教学效率和考生成绩。“急炒”来不及深思熟虑。即使资深名师和著名学者，也很难做出精准的分析。应急只能应景，应景华而不实，容易顾此失彼或以偏概全。而先入为主的“应景”将误导后期的试卷分析和新一届教学策略的确定。

　　“急评”影响试卷质量提升。试卷命制是一项极其严谨的学术工程，每份试卷也是管理部门和命制者的一件“遗憾”的作品。只有更好，没有最好。科学无止境。无论是全国高考命制或是地方中考命制的试卷，都不可能十全十美。白璧无瑕的试卷是不现实的。但多年来，每每见诸网络和媒体的试卷“急评”，无不众口一词“好”！缺乏冷静地分析、中肯地评述和严肃地指正。实际上，有的试卷还存在瑕疵，有些问题还需要改进，不少“急评”并不能代表一线教师和在读学生的真实心声。而“急评”满满的溢美赞誉，往往让试卷命制管理部门和试卷命制人员得不到真实反馈，有的甚至沉浸于自以为是的沾沾自喜的境况中。如此，很难让命题管理部门和命题人都能保持清醒头脑，精心精细精巧地提升试题命制质量。

　　全国高考试卷是全国高中教学的指挥棒，地方中考试卷是各地初中教学的风向标。“两考”试卷分析与评价是保持“指挥棒”和“风向标”正确导航的关键。“两考”正在紧张进行之中，急匆匆地炒作试卷，虽然辣人眼球，增加媒体阅读量，但无益于真正地关心教育和关爱考生！

编辑： 李凌云