荆江评论：“没忍住”不该成为家庭教育的裂隙

　　荆州新闻网评论（评论员 李贞华）近日，一则关于“幼儿园小朋友闹矛盾，对方家长上门掌掴小孩并推倒老人”的新闻引发广泛关注，涉事家长鲁某某因涉嫌故意伤害已被公安机关依法刑事拘留。虽然事件所涉情节扑朔迷离又有反转，但一场幼儿园儿童之间的打闹，演变为突破法律底线的刑事案件，鲁某某一个“没忍住”就由占理者变成了理亏，不仅要遭受舆论批评，还将面临法律的处罚，不由让人唏嘘。

　　“孩子在学校被同学欺负了，家长到底该怎么做？”一时之间，引发众多网友热议。父母心疼孩子，怒气冲冲想讨要说法是人之常情，可以理解，但当这股心疼激化为愤怒、冲动时，双方如何缓解情绪、保持理智、妥善处理，才是为人父母最应该具备的自制、自律能力。

　　公安大学的李玫瑾教授也回答过这个问题。“孩子被打了怎么办？”“打回去啊”，确实孩子受欺负，“打回去”是所有家长的第一反应，但随之而来也有很多坏处：比如，阻碍儿童情商和社会能力的发展；易使儿童习惯使用暴力，成为施暴者；过分保护孩子，阻碍其自我保护意识的发展等等。

　　在过去的年代，大多数家庭都在为解决温饱问题疲于奔命，而忽视了“情绪管理”这一重要环节的家庭教育。当孩子在学校受到欺负时，家长愤怒之余，要么是骂自家孩子“懦弱无能”置之不理，要么“展现能量”上门去帮忙“出气”。实际上，没有人教会那个受欺负的孩子到底该怎么分析和控制委屈、愤怒的情绪，如何理智面对冲突、妥善解决问题。到当事人的孩子长大后再遇到同样的事情时，找不到正确路径，难免也会“忍不住”暴力出手、冲动行事，最终将付出惨痛的代价。

　　哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼认为，情商由自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系这五种特征组成。每一个孩子都是独立的个体，再小的年龄也应该有自己的社交角色和属性。和与成年人的交往不同，孩子间的同伴关系更具有平等性，即使发生了矛盾冲突，也能给孩子带来换位思考的场景与机会，为孩子逐渐走出“自我为中心”的偏狭思维打好基础。所以，当孩子遇到同伴间的冲突时，正是分析、提高处理问题能力的时机。要教育孩子努力做到以下几点：不要保持沉默、不要“以暴制暴”、学会表达内心情绪、不要欺侮他人。家长不应粗暴干涉、野蛮介入或直接阻断，而更多的应是充当积极引导、理性教育的角色，让孩子学会自己思考、反省、行动，尽量让孩子们的事情就在孩子之间解决。

　　家庭教育，从不是简单的“育”和“教”，代际之间更像是一个共同合作共同成长的团队。父母身为其中一员，要先见自己，再见天地、见众生。不应将焦点重心全投射在呵护孩子身上，他们小小的身躯承载不了社会中那么多沉重的目光。每个孩子从呱呱坠地到牙牙学语，再到初入学堂、豆蔻芳华，不论是情绪掌控、处事方法，还是看待这个世界的观点角度，都离不开父母的引导和烙印。一个幸福健康的家庭，一定是心理情绪稳定、充满健康能量的，而始终保持理智清醒，是一个成年人应有的修养和体面。尤其是在孩子面前，“以暴制暴”的“言传身教”只会催生下一个暴力者和鲁莽者，只会传播违背公序良俗的不谐之音，成为家庭教育的裂隙。

编辑： 柯亚琴