荆江评论：对校长也不妨经常“考一考”

　　荆州新闻网评论(特约评论员 山栀子)近日，一则“在厦门想当校长必须先考试”的新闻引人注目。四百多位中小学副校级领导参加了厦门市首次中小学校长任职资格考试。记者从厦门市教育局获悉，此举在福建属于首创。考试为期两天，分为笔试和面试。正如当老师要有教师资格证，在厦门当校长，也必须要有校长任职资格证书。

　　在现行教育管理机制中，“考”教师的很多，“考”校长极少。虽说一些发达地区在对外公开选拔名校长、优秀校长时，“考”成了通用方式，但在一个区域内让校长们都来“考一考”，确属“创新”之举。

　　如何考核一个校长？一般而言，主要考查其所任职的学校办学水平和办学业绩，或者增加群众满意度、学校过程管理等内容。这种考核，会刺激一名校长的职业激情，更多的是加速学校之间的影响力竞争。当一所学校走向良性发展的轨道，继而形成积极的发展生态后，会慢慢降低对校长作用力的依赖，校长的职业懈怠也就随之自然产生。这个时候，学校影响力与校长作用力之间，并不完全划等号。这也正应了一种教育现象：一个好校长会成就一所好学校，但一所好学校并不一定能成就好校长。

　　校长跟教师一样，同样喜欢依据现成经验，同样容易安于现状，同样会陷入职业倦怠。教育发展与时代和社会进步紧密关联，是一项充满创新和变革的事业。新观念、新思想、新要求，新技术、新模式、新举措在不断涌现，对校长提出了更新、更高的要求。定期进行校长的“考”“晒”“赛”等活动，就会产生刺激效应，消除安逸感和倦怠感。

　　“考”校长不是要见高低、分等次，而是一种促进学习、促进规范、促进智慧的机制。学习力是校长的重要能力，直接影响着其领导力和创新力。正如厦门对校长的考试，考题既有党的路线、方针、政策，教育法律法规，国家、省、市有关教育改革发展的文件等，还有教育学、心理学、管理学以及国内外教育教学改革发展动态的相关内容。通过这样的“考试”，能帮助校长们掌握最新的理念和思想，把握办学的方向和大势，守住教育的规律和底线，提升管理的智慧和艺术等。

　　“考”校长还能促进校长静心和净心，优化教育生态。少一些应酬和迎来送往，多一点时间和精力坐下来学习和研究教育。校长好好学习，学校才能天天向上。

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