荆江评论：减少校外学科培训无需“焦虑”

　　荆州新闻网评论(特约评论员 李昌林)党中央和国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发以来，网上也有个别相关的异议。什么减少课外培训机构学科培训将影响学生“两考”质量，什么“一对一”家教将更添家长经济负担，什么课后服务加重教师负担……俨然减少校外学科培训，反而增加了许多“焦虑”。

　　减少校外学科培训无需“焦虑”重重。即便有些议论，有的也是以讹传讹，有的还是夸大其词，还有的更是私心所致。不要简单地以为“双减”只是减轻学生作业负担、减少学科类校外培训机构。“双减”实则关系到祖国的少年儿童健康成长，关系到国家的义务教育健康发展。

　　什么“多拿一分、干掉千人”、减少校外培训会“让孩子输在起跑线上”等，实在是危言耸听。其实，“减”与“加”相辅相成。减轻了作业负担，增加了核心素养培育；减少了校外学科培训，增加了校内课后服务。“双减”称得上义务教育领域的拨乱反正与正本清源之举。教育就是教育，学校才是教育主阵地。教育教学回归校园，这本是学校应尽的义务；学科学习回归课堂，也本是教师应有的责任。只要学校做到应教尽教，学生就能应学尽学。只要老师做到课堂教精教好，学生就能课内学会学足。将原本不该增加的课外补习压减下来，这是十分正常十分明智的举动，何至于影响学生中考高考成绩而“输在起跑线上”？！

　　新中国成立七十余年，前三十几年没有那么多校外培训机构，也鲜见什么孩子“输在起跑线上”。该升学的照样“金榜题名”，该成才的照样脱颖而出。后三十几年，校外培训机构多如牛毛，校内校外两头奔忙，学生苦不堪言，家长不堪重负，也没见孩子们“补出”什么大名堂。“双减”将会让众多孩子减轻繁重的学业负担，让众多家长减轻严重透支的精神与经济压力，大家何乐而不为之？我深信：广大小学初中生和他们的家长举手欢呼还来不及呢，绝不会自寻烦恼自找苦吃的。当然，网间对“双减”说三道四不足为奇。只要政策宣传解释到位，学校主阵地作用充分发挥，极个别家长的焦虑情绪自然会烟消云散。

　　至于说增加教师负担的“焦虑”，想必也不值得“焦虑”。前三十几年，初中小学没有课后服务一说，甚至没有听说过“课后服务津贴”，老师照样把孩子们照顾得好好的，确保了学生放学与家长下班同步，那时节，从没有家长接孩子放学的矛盾。虽说如今市场经济教师付出应该享受应有报酬，但组织学生课后完成作业开展课后活动，也是学校和教师职责所在。我更相信，绝大多数教师还是奉行无私奉献的。只要不是以有偿家教牟利的教师，就会对课后服务无怨无悔。

　　与此同理，如果校外培训机构真正能从学生成长着想，也应该跳出牟取暴利的泥淖，自觉执行“双减”政策，自觉与侵蚀国家基础教育健康肌体的暴利资本割裂开来，加快机构培训的项目转型与内涵升格。德智体美劳“五育并举”，全面发展或特长发展，中国的孩子们人头济济，科学、规范的校外培训的需求也大得很。

　　“双减”是党和国家从祖国与民族未来发展的高度作出的重大决策，也是党和政府坚持以人民为中心、回应民众关切、满足民众需要的有效举措。对此，我们无需患得患失瞻前顾后，应该坚定不移地贯彻落实“双减”精神，坚持立德树人根本任务，坚守学校教育主阵地，坚守课堂教学主渠道。切实减轻学生学业负担，激发学生学习兴趣，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展健康成长。

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