荆江评论：“双减”要适时化解教师后顾之忧

　　荆州新闻网评论(特约评论员 李昌林)近日，一位在某地中学任教的年轻朋友倾诉苦衷：学校实行“双减”新政以来，他们双职工夫妇请了两位钟点工，一位负责接放学的孩子，一位负责孩子到家后的作业辅导。经济负担有所增加，身心也感到有些疲惫。

　　今秋各地中小学实施“双减”以来，中小学教师负担增加不少。据了解，教师后顾之忧主要表现在三个方面：

　　一是在校时间问题。近两个月，许多中小学的部分教师每天在校时间将近11个小时，即清晨七点半上班，下午六点半下班。虽说较好地解决了学生家长下班接孩子的矛盾，但也给部分需要“接自己孩子”的教师增添了困难。学生安全重于山。他们必须等学生全部离校后，才能顾及自己的孩子。而这类教师往往多担任班主任或任教主要科目，他们必须比学生早到校、晚离校。

　　二是额外负担问题。如今各地倡导公职人员下沉社区，这本是助力社区工作的有效之举。但需要下沉的教师多是学校骨干，担负繁重的教育教学任务。他们晚上六点半忙完课后服务，常常来不及吃饭，就要直奔所在社区报到，参与社区摸排信息、服务居民、巡逻值守等工作。有的不得不边值守边就着纯水啃冷馒头。完成社区任务回家，他们吃了“迟到的晚餐”，还得拖着十分疲倦的身子备课或批改作业。

　　三是服务待遇问题。一句“参加课后服务”的指令，教师必须闻令而动。但两个月了，很少有地方爽快地给教师发放课后服务津贴，因为没有省级正式文件，没有哪个地方哪所学校敢轻举妄动。这就形成一种尴尬局面，课后服务是必须承担的，而服务报酬还是后话……

　　如果不能认真地正视问题，不能妥善解决此类后顾之忧，时日长了，教师难免滋生倦怠感，进而影响“双减”效果。学生需要课后服务，教师也要人本关怀。我们宜本着对“双减”负责的态度，高度关注教师的时间与精力，热情关心教师的身体和生活。

　　要大胆实施教师“弹性坐班制”。在充分保证学生安全的前提下，各地各校要周密安排教师作息时间。因人而异、因事而异，适当调整工作，灵活安排课程，确保早七点上班、晚六点半下班的教师，能有一定的喘息时间；让需要接孩子放学的教师，也有时间接自己的孩子。

　　要灵活安排教师的社会工作。教师适当承担社会工作是应该的，但应该因时而异。比如寒暑假期间，教师可以适当多参与一些社会活动。而正常上学时间，就应该严格按照有关规定，取消教师下沉社区的安排。这方面，湖北省已经做出了表率。因为教师下班本就很晚了，他们也有自己的家庭和家务劳动，晚上还要备课或批改作业。灯下备课改作业这种情形是其他行业所不存在的。各地不能简单地用“下沉”次数评判教师的政治觉悟。同时，要认真消除系统内形式主义痼疾，并严格把好非教育系统“进校园”关口，理直气壮地为教师“减负”，保证教师参与课后服务的时间与精力。

　　要尽快兑现课后服务酬劳。课后服务费，该收就坦然地收。应严格按劳计酬，按月发放教师的课后服务津贴。不要光讲大道理，更不能动辄用“无私奉献”道德绑架教师。奉献是教师自身的自觉，报酬是政府应给的酬劳。两者不能混为一谈。

　　从多年基础教育改革的举措来看，“双减”是很得民心的政策。要确保这项政策不走样、不变形，能够持久地做出成效，就必须真心实意地依靠广大中小学教师。要全心全意地关心爱护教师，切实免除他们的后顾之忧，让教师保持持久的动力与耐力。

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